초등수학수업에서 과정중심평가의 실행

초등학교 초임 교사가 수업 시 겪는 어려움과 대처 방식에 관한 면담 연구

교실공동체를 지원하는 구성주의 교사의 위치

초등수학 수업에서의 피드백 유형 및 학생의 반응

인지갈등이 급진적 구성주의에 기초한 수업을 통한 수학 개념 형성에 미치는 효과

초등학교 학생의 분수 덧셈에서의 비형식적인 지식 고찰

수업 시연에 나타나는 예비 수학교사의 발문 유형과 특성 분석

구성주의 교수법에 관한 동향연구(유아교육을 중심으로)

학습자 중심 아이디어와 실제 맥락에의 참여: 수학 수업에서의 한 가지 해석

초등예비교사의 수학수업에서의 학습과제의 인지적 수준 분석