구성주의와 수학적 개념구성에 대한 교사의 역할

독일 초등학교 저학년의 과학관련수업사례를 통한 우리나라 과학교육에의 시사점

동료 피드백을 활용한 수학적 의사소통 수업의 효과 분석

반복학습의 기간차이가 학업성취도와 수학학습태도에 미치는 영향

수학교육에 대한 철학적 연구

초등교사의 인식론적 신념과 학습자 중심 수업 지향성 간의 관계

학습 효율을 높이기 위한 복습 지원 교수학습 방법 연구

구성주의 수학교육에 대한 교사들의 인식과 적용 현황 분석

구성주의 이론에 입각한 학습자 중심교육에 대한 연구

구성주의적 관점을 지닌 유아교사가 되는 것의 의미